Partiendo del capitulo 2 "Leer, comprender y aprender" del libro Estrategias de lectura de Isabel Solé comparto, en primer lugar, la importancia primordial que supone conocer qué se va a leer. Una persona, por ejemplo, familiarizada con el mundo de la literatura se enfrentará de manera distinta ante un articulo científico que ante un clásico literario. Conocer lo que se va a leer ya predetermina nuestra disposición ante el texto con el que nos enfrentamos.
En segundo lugar, estoy de acuerdo con la autora en que la compresión juega un papel motivador.
En tercer lugar y siguiendo el esquema del capitulo, la motivación es fundamental para afrontar la lectura o mantenerla cuando falla la comprensión.
En mi opinión, la motivación no es solo un factor inicial como impulso a la lectura sino que debe mantenerse a lo largo de todo el proceso del lector.
Participo en la afirmación de la autora en que el interés se crea, se suscita y que depende del entusiasmo y de la presentación que hace el profesor de una determinada lectura.
En toda intención lectora existe un deseo de aprendizaje. A veces casi inconsciente, por ejemplo, cuando uno lee por placer.
Cuando leer implica comprender, leer deviene en un instrumento útil para aprender significativamente.
El valor de fomentar la importancia de la lectura es el quicio para que el alumno aprenda a aprender leyendo.
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